Vacanța de vară 2026 începe pentru primele categorii de elevi. Calendarul complet al finalului de an școlar
Elevii din România se apropie de finalul anului școlar 2025-2026 și de începutul vacanței de vară, cea mai lungă perioadă de pauză din calendarul educațional. Primii care încheie cursurile sunt elevii de clasa a VIII-a, care termină școala vineri, 12 iunie, pentru a se avea timp să se pregătească pentru Evaluarea Națională. Deși structura anului școlar este organizată în continuare pe module de învățare și perioade de pauză repartizate pe parcursul anului, vacanța de vară rămâne cea mai așteptată de elevi, pentru că este timpul lor de refacere completă după un an încărcat. Conform calendarului oficial al anului școlar 2025-2026, cei mai mulți elevi, din învățământul primar, gimnazial și liceal, vor încheia cursurile pe 19 iunie. Din 20 iunie începe vacanța de vară, care va dura până duminică, 6 septembrie 2026. Perioada de pauză se întinde pe aproape două luni și jumătate, adică aproximativ 11 săptămâni, timp în care elevii vor putea participa la activități recreative, tabere, vor merge în vacanță, sau se vor putea pregăti pentru noul an școlar. Elevii din anii terminali au terminat deja cursurile Potrivit structurii anului școlar, elevii din clasele terminale au încheiat deja cursurile mai devreme pentru a se putea pregăti pentru examenele naționale. Absolvenții claselor a XII-a de la învățământul de zi și cei ai clasei a XIII-a de la seral și frecvență redusă au terminat școala pe 4 iunie 2026. Având în vedere că data de 5 iunie a fost zi liberă în sistemul de învățământ, cu ocazia Zilei Învățătorului, aceștia au intrat oficial în vacanță din 6 iunie. Elevii de clasa a VIII-a își încheie cursurile pe 12 iunie și intră în vacanță din 13 iunie, urmând să se concentreze pe pregătirea pentru Evaluarea Națională. În schimb, elevii din învățământul profesional și liceal tehnologic vor continua cursurile până pe 26 iunie 2026, din motiv că programul lor școlar include aproximativ 37 de săptămâni de studiu.
Evaluarea Națională 2026, clasa a IV-a. Elevii susțin astăzi proba la Matematică și Științe ale naturii. Cum se desfășoară testarea
Elevii de clasa a IV-a susțin miercuri, 20 mai 2026, proba la Matematică și Științe ale naturii din cadrul Evaluării Naționale organizate la finalul ciclului primar, după ce marți au participat la testarea la Limba română, relatează Edupedu. Examenul se desfășoară în timpul programului obișnuit de curs, iar elevii au la dispoziție 60 de minute pentru rezolvarea subiectelor. Rolul acestui examen este de a arăta nivelul de pregătire al copiilor la finalul clasei a IV-a și de a oferi profesorilor și părinților informații despre competențele elevilor. Rezultatele nu sunt afișate public și nu sunt folosite pentru realizarea unor clasamente, dar acestea sunt incluse în portofoliul educațional al fiecărui elev. Cum se desfășoară probele Potrivit prevederilor Ministerul Educației, evaluările sunt organizate chiar în școlile în care învață copiii, de regulă în sălile de clasă în care aceștia își desfășoară activitatea zilnică, pentru a beneficia de un mediu familiar. Înainte de începerea testării, profesorii pregătesc sălile prin îndepărtarea materialelor care ar putea influența rezolvarea subiectelor, astfel încât evaluarea să se desfășoare în condiții corecte pentru toți elevii. Fiecare probă durează 60 de minute, iar la începutul examenului elevii primesc broșura cu subiectele și completează datele de identificare, precum numele, prenumele și unitatea de învățământ. Cum sunt structurate testele Conform metodologiei Ministerului Educației, elevii de clasa a IV-a susțin trei probe distincte. Prima probă a vizat înțelegerea textului scris în limba română, a doua probă este cea de Matematică și Științe ale naturii, iar ultima testare este destinată verificării competențelor de înțelegere a textului scris în limba maternă. Pentru elevii care aparțin minorităților naționale care studiază în limba maternă, testele la Matematică și Științe ale naturii sunt oferite atât în limba de studiu, cât și în limba română. Cine corectează lucrările Lucrările sunt evaluate în fiecare unitate de învățământ de profesorii desemnați pentru această activitate. Fiecare test este corectat de doi evaluatori, iar unul dintre aceștia poate fi chiar cadrul didactic de la clasă. De asemenea, profesorii implicați în acest proces participă înainte la sesiuni speciale de instruire privind aplicarea baremelor și criteriilor de notare. Cum vor fi comunicate rezultatele Rezultatele obținute la Evaluarea Națională de clasa a IV-a nu sunt afișate public și nici nu sunt trecute automat în catalog. Acestea sunt folosite pentru monitorizarea progresului școlar al fiecărui copil. Fiecare elev primește un rezultat individual, care este inclus ulterior în portofoliul educațional. La cererea părinților sau a reprezentanților legali, punctajele pot fi transformate în calificative sau note. Potrivit procedurilor în vigoare, evaluarea lucrărilor pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a trebuie finalizată în maximum șapte zile de la ultima probă susținută. Ministerul Educației precizează că rezultatele sunt folosite pentru stabilirea unor măsuri personalizate de învățare, iar profesorii pot decide activități de recuperare, consolidare sau aprofundare, în funcție de nevoile fiecărui elev.
Evaluarea Națională 2026, clasa a IV-a. Elevii susțin astăzi proba la Limbă și comunicare. Cum se desfășoară testarea
Elevii de clasa a IV-a susțin marți, 19 mai 2026, proba la Limbă și comunicare din cadrul Evaluării Naționale organizate la finalul ciclului primar. Testarea are loc atât pentru elevii care studiază în limba română și pentru cei care învață în limbile minorităților naționale și se desfășoară în timpul programului normal de curs. Conform regulilor stabilite de Ministerul Educației, elevii au la dispoziție 60 de minute pentru rezolvarea subiectelor. Rezultatele nu sunt făcute publice și nu sunt folosite pentru realizarea unor clasamente între elevi, dar sunt incluse în portofoliul educațional al fiecărui copil, pentru a arăta nivelul de pregătire la finalul clasei a IV-a. Cum se desfășoară probele Evaluările sunt organizate chiar în școlile în care învață elevii, de cele mai multe ori în sălile de clasă în care aceștia își desfășoară activitatea zilnică, pentru a avea un mediu familiar și mai puțin stresant pentru cei mici. La începutul probei, fiecare elev primește broșura cu subiectele și datele de identificare completate. Înainte de testare, profesorii pregătesc sala și îndepărtează orice materiale care ar putea influența rezolvarea cerințelor. Cum sunt structurate testele Potrivit metodologiei Ministerului Educației, structura testelor diferă în funcție de limba în care elevii au studiat. Pentru copiii care au urmat cursurile în limba română, evaluarea include două probe: competențe de înțelegere a textului scris la Limba română Matematică și Științe ale naturii Elevii care studiază în limbile minorităților naționale susțin trei probe: Limba română Matematică și Științe ale naturii înțelegerea textului scris în limba maternă În cazul acestora, testele la Matematică și Științe ale naturii sunt oferite în limba de studiu, dar și în limba română, pentru a asigura condiții egale de evaluare. Cine corectează lucrările Lucrările sunt evaluate în fiecare unitate de învățământ de profesorii desemnați pentru această activitate. Fiecare test este corectat de doi evaluatori, iar unul dintre aceștia poate fi chiar învățătorul sau profesorul de la clasă. Înainte de începerea corectării, cadrele didactice participă la sesiuni de instruire privind aplicarea baremelor și criteriilor de evaluare. Cum sunt comunicate rezultatele Punctajele obținute de elevi nu sunt afișate public și nu sunt trecute automat în catalog. Rezultatele au rol orientativ și sunt folosite pentru monitorizarea progresului școlar al fiecărui copil. Fiecare elev primește un rezultat individual, care este inclus ulterior în portofoliul educațional. La solicitarea părinților sau a reprezentanților legali, punctajele pot fi transformate în note sau calificative. Potrivit metodologiei, evaluarea lucrărilor pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a trebuie finalizată în cel mult șapte zile de la ultima probă. Ministerul Educației precizează că rezultatele sunt folosite pentru stabilirea unor măsuri personalizate de învățare, precum activități de recuperare, consolidare sau aprofundare. De asemenea, elevii și părinții primesc feedback individual pentru adaptarea parcursului școlar la nevoile fiecărui copil.
Bogații vor război tinerii vor un viitor! Protestul celor peste 50.000 de tineri din Germania împotriva recrutării obligatorii
Conform rețelei de proteste școlare împotriva recrutării obligatorii, peste 50.000 de elevi din peste 150 de orașe ale Germaniei au boicotat cursurile vineri. Tinerii au ieșit în stradă sub motto-ul „Niciodată război! Niciodată recrutare obligatorie” pentru a protesta împotriva reînarmării și a recrutării obligatorii . Studenții au fost susținuți inclusiv de activiști din alianța Părinți împotriva Recrutării . Activiști și filialele statale ale Sindicatului Lucrătorilor din Educație și Știință (GEW) din Hessa, Bavaria și Saxonia au participat la protest. Manifestanții au comemorat și sfârșitul celui de-al Doilea Război Mondial, acum exact 81 de ani, și suferințele pe care Germania fascistă le-a provocat popoarelor Europei. Hannes Kramer, purtătorul de cuvânt al protestelor școlare împotriva recrutării, a declarat: „Astăzi, elevii din Germania au spus încă o dată clar: „bogații vor război – tinerii vor un viitor„. Prin aceasta, tragem concluzia celui de-al Doilea Război Mondial.” „Niciodată război” se traduce astăzi prin „niciodată recrutare!”, a continuat Kramer. Presa germană relatează că tinerii au avut și un mesaj pentru cancelarul Friedrich Merz: „Merz, mori și tu pe Frontul de Est” a stat scris pe pancarte ținute de mai mulți tineri. Pentru a treia oară, elevii au ieșit în stradă în loc să meargă la școală vineri. În Bavaria, au avut loc mitinguri în München, Nürnberg, Augsburg, Ingolstadt, Würzburg și Bayreuth. Potrivit agenției germane de presă (dpa), peste 1.000 de elevi din land au urmat un apel similar la acțiune la începutul lunii martie. Organizatorii au raportat că peste 50.000 de persoane au manifestat la nivel național. Studenții au cerut abrogarea Legii privind modernizarea serviciului militar, oprirea reintroducerii treptate a serviciului militar obligatoriu și încetarea prezenței membrilor Bundeswehr (Forțele Armate Germane) în școli. Conform cifrelor actuale, un sfert dintre tinerii de 18 ani nu au completat încă chestionarele Bundeswehr privind noul serviciu militar, în ciuda amenințării cu amenzi. Mulți au purtat pe pancarte sau au scandat sloganul „Merz linge ouă!”. Sloganul a fost folosit de mii de ori de când un elev a fost arestat în timpul grevei școlare din martie pentru că purta o pancartă cu acest mesaj. În Münster, poliția a înregistrat identitatea mai multor elevi din cauza sloganului. Potrivit alianței, în alte orașe, unor tineri nu li s-a permis să părăsească școala sau li s-a cerut să prezinte o adeverință medicală pentru absența lor. Phil Werring, un student din Münster, a explicat că tinerii nu vor fi intimidați. „Pentru fiecare act de represiune, vom distribui și mai multe pliante și vom discuta despre asta cu și mai mulți colegi de clasă.” După manifestația din 8 mai, sunt planificate și altele. În plus, mișcarea studențească organizează o săptămână de acțiune împotriva așa-numitei Zile a Veteranilor, între 15 și 21 iunie, și o altă conferință națională la mijlocul lunii iulie. Următorul protest puternic este programat pentru toamnă.
Ce subiecte au primit elevii la simularea pentru Evaluarea Națională la matematică. Tetraedru regulat s-a numărat printre exerciții
Elevii de clasa a VIII-a au susținut simularea pentru Evaluarea Națională 2026, proba Matematică. Ei au primit 18 exerciții, iar primul subiect a avut 5 itemi de tip grilă, iar unul de precizat dacă afirmația prezentă era adevărată sau falsă. Subiectul al II-lea a fost format integral din grilă, majoritatea problemelor fiind de geometrice. Pentru subiectul al III-lea, elevii au fost nevoiți să scrie pe foaia de examen rezolvarea completă. Unul din punctele de la ultimul subiect, legat de geometria în spațiu, a avut un tetraedru regulat, relatează Edupedu.ro. Miercuri, elevii vor susține proba la limba maternă. Pe data de 30 martie vor fi publicate rezultatele simulării, iar fiecare școală va avea posibilitatea de a le analiza cu elevii prin discuții sau cu părinții la ședințe, inclusiv în consiliile profesorale pentru a stabili măsuri de sprijin pentru a îmbunătăți performanțele, acolo unde este cazul. Notele nu vor fi trecute în catalog, cu excepția situațiilor în care elevii sau părinții solicită acest lucru în scris. Recomandările autorului:
Legea care poartă numele unui copil mort la școală: cursuri obligatorii pentru alergii în toate școlile din Anglia
Anunțul a fost făcut de Ministerul Educației din Marea Britanie și vine după o campanie susținută de toate partidele politice, informează BBC. Noile reglementări poartă numele lui Benedict Blythe, un băiețel de cinci ani din Stamford, Lincolnshire. El a murit în decembrie 2021, după o reacție anafilactică la școală. Îi fusese servit lapte cu proteine din lapte de vacă, deși alergia sa era înregistrată. O anchetă ulterioară a constatat că școala nu a identificat la timp simptomele și nu i-a administrat medicamentul suficient de repede. Mama sa, Helen Blythe, descrie anunțul drept „o zi cu adevărat importantă”. „Nu vrem ca alte familii să treacă prin ceea ce am trecut noi”, a spus ea. Ce prevăd noile reguli Școlile trebuie să formeze obligatoriu tot personalul în privința alergiilor alimentare. De asemenea, vor fi obligate să dețină autoinjectoare de adrenalină de rezervă, inclusiv pentru copiii fără diagnostic prealabil. Potrivit unui audit din 2024, 70% dintre școlile din Anglia nu aveau măsurile de protecție recomandate. Jumătate dintre școli nu aveau la dispoziție autoinjectoare de rezervă. Potrivit Anaphylaxis UK, 680.000 de copii din Anglia suferă de alergii. Anul trecut s-au pierdut 500.000 de zile de școală din cauza bolilor legate de alergii. Finanțare și implementare Ministerul Educației consideră că școlile pot suporta costurile din bugetele proprii. Sindicatul directorilor NAHT avertizează însă că fiecare cerință nouă are nevoie de finanțare dedicată. Noile reglementări urmează să intre în vigoare în septembrie 2026, după o perioadă de consultare publică.
Înscrierea în clasa pregătitoare pentru 2026-2027: Calendarul oficial a fost aprobat. Care sunt etapele pentru părinți
Ministerul Educației a stabilit joi calendarul pentru înscrierea copiilor în clasa pregătitoare în anul școlar 2026-2027. Părinții vor putea depune cererile în prima etapă între 31 martie și 6 mai, fie direct la școala aleasă, fie prin intermediul platformei online. Rezultatele acestei etape vor apărea pe data de 21 mai, când unitățile de învățământ vor publica și numărul locurilor rămase disponibile. Înainte de începerea înscrierilor, fiecare școală va anunța circumscripția și numărul de clase pregătitoare. Informațiile vor fi făcute publice pe data de 12 martie, prin canalele proprii ale unităților de învățământ. În perioada 31 martie – 6 mai, părinții vor completa cererile tip și vor valida datele introduse în aplicația informatică. Documentele pot fi depuse fizic la secretariatele școlilor sau trimise online. După încheierea depunerii cererilor, autoritățile vor analiza solicitările. Între 6 și 11 mai, elevii vor fi repartizați la școala de circumscripție. Ulterior, între 13 și 20 mai, școlile vor analiza cererile depuse pentru alte unități de învățământ, în limita locurilor disponibile. Pe 21 mai, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ vor publica listele copiilor admiși după prima etapă. În aceeași zi, vor fi repartizați și copiii care au solicitat înscrierea la o altă școală, dar nu au obținut loc și au optat pentru revenirea la școala de circumscripție. A doua etapă de înscriere va începe pe 22 mai, când autoritățile vor anunța procedura de repartizare pentru locurile rămase libere. Părinții vor depune cereri între 25 și 29 mai la școala aflată pe prima poziție dintre opțiunile exprimate. Unitățile de învățământ vor valida cererile între 2 și 8 iunie. Între 9 și 15 iunie vor avea loc repartizările finale, iar pe 16 iunie vor fi publicate listele copiilor înscriși în clasa pregătitoare. Situațiile speciale și cererile copiilor care nu au fost înscriși până atunci vor fi rezolvate de școli și inspectoratele școlare între 1 și 4 septembrie. Ministerul Educației precizează că înscrierea este obligatorie pentru copiii care împlinesc 6 ani până la data de 31 august 2026, inclusiv. Copiii care vor împlini 6 ani între 1 septembrie și 31 decembrie 2026 pot începe școala doar dacă obțin o recomandare care confirmă nivelul de dezvoltare necesar. Dacă acești copii merg la grădiniță, documentul va fi emis de unitatea preșcolară la cererea părinților. Pentru copiii care nu au frecventat grădinița sau au revenit din străinătate, recomandarea va fi eliberată de centrele specializate de evaluare educațională. Solicitările pentru evaluare și eliberarea recomandărilor vor avea loc între 16 și 30 martie. Părinții copiilor care împlinesc 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie și nu doresc înscrierea în clasa pregătitoare vor primi consiliere pentru înscrierea la grădiniță, în grupa mare. Forma finală a calendarului a fost stabilită după analiza propunerilor primite în consultare publică și după ședința Comisiei de Dialog Social organizată la nivelul ministerului.
Prețurile mici, solicitate de studenți pentru meditații, au devenit tot mai atractive pentru părinți: Cel mai frecvent motiv este dezinteresul profesorilor de la clasă
Meditațiile oferite de studenți au devenit, în ultimii ani, o soluție tot mai frecventă pentru elevii care se pregătesc pentru examene sau care întâmpină dificultăți la anumite materii, datorită costurilor mai reduse comparativ cu colaborările cu profesori calificați. Printre cele mai frecvente motive pentru care elevii apelează la meditații particulare se numără dezinteresul profesorilor de la clasă și chiar absența constantă a acestora de la ore, după cum susțin meditatorii. Prețurile mici pentru meditațiile oferite de studenți atrag atenția părinților Din ce în ce mai mulți elevi apelează, în ultimii ani, la meditații oferite de studenți, o alternativă percepută ca fiind mai accesibilă, mai apropiată și, uneori, mai eficientă decât pregătirea clasică. Această practică se vede inclusiv în Iași, unde studenți din ani mici sau mari aleg să își valorifice cunoștințele pentru a-i ajuta pe elevi să facă față examenelor. Fenomenul este alimentat de mai mulți factori, de la costurile ridicate ale pregătirii clasice, până la nemulțumirile legate de modul în care se desfășoară orele la clasă. Un prim motiv este prețul. În contextul în care ședințele cu profesori cu experiență pot ajunge la sume greu de susținut pe termen lung, mulți părinți caută alternative mai accesibile financiar. Studenții practică, de regulă, tarife mai mici, iar pentru mulți părinți acest lucru face diferența. Un alt aspect important este apropierea de vârstă. Elevii se simt adesea mai relaxați în prezența unui student, comunicarea este mai directă, iar explicațiile sunt adaptate unui limbaj mai simplu, mai apropiat de modul în care gândesc adolescenții. Pentru mulți copii, acest tip de relație reduce presiunea și teama de a pune întrebări. La acestea se adaugă nemulțumirile legate de școală. Elevii ajung la meditații nu doar pentru performanță, ci și pentru a recupera lacune. Lipsa de implicare a unor profesori, predarea rigidă sau absențele frecvente sunt motive invocate tot mai des de părinți atunci când caută sprijin în afara școlii. În acest context, studenții ajung să fie percepuți nu doar ca o variantă mai ieftină, ci ca un sprijin real, capabil să ofere explicații clare, cu răbdare și motivație. Prețurile pentru meditații încep și de la 50 de lei pe oră Gabriela Boicu este studentă la Facultatea de Litere și, de doi ani, a început să ofere meditații la Limba și literatura română și Engleză elevilor de gimnaziu sau liceu pentru a beneficia de o sursă de venit în plus. „Cei mai mulți elevi cu care lucrez sunt de clasa a VII-a sau a VIII-a și se pregătesc pentru Evaluarea Națională, dar mai am și doi-trei elevi de liceu. E mai ușor cu cei de la liceu, deși cerințele sunt mai grele, pentru că ei sunt mai responsabili. Dar încerc să aplic cât mai multe activități interactive, jocuri, să fac învățarea mai ușoară și pentru cei mici”, a explicat studenta Gabriela Boicu. Când vine vorba despre prețuri, Gabriela recunoaște că încearcă să fie cât mai corectă, dar nu vrea să își subestimeze efortul depus. „În general, o oră de meditații costă 60 de lei, dar am lucrat și pe 50 de lei în cazul copiilor cu care nu trebuia să depun foarte mult efort, pentru că aveau deja cunoștințele necesare, doar că aveau nevoie de puțină supraveghere. Știu că părinții sau elevii apelează la noi pentru că prețurile sunt vizibil mai mici decât la profesorii cu experiență, dar nu putem nici noi să ne prefacem că nu muncim sau nu depunem efort. În primul rând, e vorba de timpul pe care îl acordăm orelor de meditații, dar uneori mai folosesc și materiale, resurse, și astea costă bani”, a completat Gabriela. Unii studenți aleg să ofere meditații pentru o sursă de bani de buzunar Andra Ioana Maxim este una dintre studentele din Iași care a început să ofere meditații la chimie în acest an, deși ideea o avea încă din clasa a XII-a. „Am început să ofer meditații anul acesta, cu toate că ideea și dorința o aveam încă din clasa a XII-a. Am luat această decizie pentru că am obținut nota pe care mi-o doream, la Bacalaureat, la Chimie și am știut că pot face și alți elevi să obțină aceeași notă”, a explicat Andra Maxim. Deși meditațiile sunt adesea asociate cu un venit suplimentar, tânăra afirmă că banii nu au fost motivația principală. „Nu m-am gândit la bani când am început. De aceea, am un preț relativ mic și ofer prima oră gratuit. Am început din iubire pentru chimie și din dorința de a le arăta elevilor că această materie poate fi frumoasă dacă este explicată de cineva pasionat”, a adăugat tânăra. Una dintre cele mai mari probleme cu care se confruntă Andra este concurența foarte ridicată când vine vorba de studenții care oferă meditații, deoarece devine din ce în ce mai greu să găsească copii cu care să lucreze. „Mi-a fost greu să găsesc elevi și am dificultăți în continuare, deoarece concurența este una mare și totul ține mai mult de noroc atunci când părinții te aleg, pentru că aceștia nu pot ști rezultatele tale”, a precizat Andra Ioana Maxim. Din discuțiile cu elevii, ea a observat un tipar clar: mulți ajung la meditații din cauza dezinteresului profesorilor de la clasă. „Cel mai frecvent motiv pentru care elevii solicită părinților să facă ore de meditații este dezinteresul profesorilor de la clasă. Mulți dintre aceștia vin, își predau lecția, dar nu se interesează dacă elevii au înțeles sau nu materia. Ba chiar unii profesori sunt mai mult absenți de la ore, având în același timp funcții mai mari decât cea de profesor”, a declarat studenta Andra Ioana Maxim. Chiar dacă venitul obținut din meditații este mic și nu îi acoperă cheltuielile de student, tânăra spune că îl folosește pentru mici dorințe personale, fără să mai apeleze la părinți. Mai important decât banii rămâne însă satisfacția că poate ajuta. Meditațiile cu studenți nu mai sunt o excepție, ci un fenomen tot mai prezent într-un mediu educațional în care părinții caută prețuri mai mici, iar elevii au nevoie de persoane capabile să îi înțeleagă.
Elevii din mai multe sate din Bihor nu au putut ajunge la școală din cauza drumurilor înzăpezite sau înghețate
Mai mulți elevi din Bihor nu au putut ajunge la școală din cauza drumurilor înzăpezite sau înghețate. Microbuzele a trei școli n-au putut efectua transportul copiilor. Conform Inspectoratului Școlar, vineri dimineața s-a reluat activitatea în școlile cu lecții suspendate cu o zi în urmă, respectiv școlile din Vârciorog, Husasău de Tinca și Școala 11 din Oradea. Chiar și așa, a fost afectat programul obișnuit din alte instituții de învățământ. Microbuzele a trei școli din Bihor n-au putut efectua transportul elevilor, din cauza drumurilor înzăpezite sau înghețate. Concret, sunt parțial suspendate lecțiile fizice la Școala Ioan Bogdan din Vașcău, unde microbuzul nu a putut aduce elevii din Colești, la Școala Gimnazială Iosif Vulcan Holod, unde transportul nu a fost realizat deloc, în niciun sat arondat, și la Centrul Școlar de Educație Incluzivă Bonitas, unde șoferul microbuzului care efectuează ruta Cetariu Cauaceu a anunțat direcțiunea că nu se poate merge după copii din cauza drumului. În acest context, majoritatea părinților și-au ținut copiii acasă. Totodată, la Colegiul Național Iosif Vulcan din Oradea nu au putut fi folosite două săli de clasă pentru că au fost probleme la sistemul de încălzire. „Inspectoratul Școlar Județean Bihor monitorizează constant situația în colaborare cu directorii unităților de învățământ și autoritățile locale pentru a soluționa rapid orice disfuncționalitate”, a mai transmis instituția. RECOMANDAREA AUTORULUI: Un expert în educație critică reforma pe „persoană fizică” din școala românească: „Degeaba faci o ciorbă bună, dacă pui foarte multă sare. Învățământul intră șubrezit în 2026” Weekend polar în România, meteorologii ANM anunță temperaturi de până la -18 grade Celsius. Prognoza de ultimă oră, în exclusivitate pentru Gândul Lupta pentru șefia marilor parchete și a serviciilor de informații din România. Jocuri cu miză mare – SRI și SIE. Nicușor Dan și Ilie Bolojan vor arunca România într-o criză majoră? Gândul prezintă 3 posibile scenarii, cu repercusiuni uriașe pe scena politică
Elevii cu media 10 la Evaluarea Națională și Bacalaureat primesc bani de la Guvern
„Astăzi, 18 decembrie 2025, în ședința de guvern, s-a aprobat susținerea financiară a absolvenților care au obținut media 10 la Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a/EN VIII (sesiunea 2025), în valoare de 2.000 de lei pentru fiecare elev, și la examenul național de bacalaureat (sesiunea specială și sesiunea iunie 2025), în valoare de 5.000 de lei pentru fiecare elev”, a transmis Ministerul Educației și Cercetării într-un comunicat de presă. Ministerul Educației a precizat că 42 de absolvenți de liceu au obținut media 10 la bacalaureat, dintre care 32 în sesiunea iunie 2025, unul în sesiunea specială și nouă la bacalaureatul german, sesiunea iunie 2025. Totodată, 85 de absolvenți de clasa a VIII-a au au obținut media 10 la evaluarea națională. Daniel David: domeniul educației-cercetării a trecut de furtuna fiscal-bugetară Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că măsura vine în contextul constrângerilor fiscal-bugetare, dar reflectă angajamentul Guvernului față de susținerea performanței în educație. „Mă bucur că, deși țara este încă sub efectul măsurilor fiscal-bugetare, am găsit deschidere din partea Guvernului pentru această susținere a tinerilor de excepție. Așa cum am mai declarat, domeniul educației-cercetării a trecut de furtuna fiscal-bugetară, iar acum, odată ce am implementat atât reforme necesare – care, prin schimbări paradigmatice, ne pun pe o traiectorie de modernizare decisivă -, cât și măsuri fiscal-bugetare – care ne-au salvat salariile și bursele în 2025 -, este timpul pentru stabilizare și creștere. Acest demers, după Gala Olimpicilor Internaționali – în care am premiat olimpicii români laureați în competițiile internaționale pe discipline – și completarea fondului de burse pentru studenți prin fonduri europene, arată că, treptat, intrăm în această fază”, a afirmat ministrul Daniel David.