Moment istoric la Chișinău. Macron și Tusk s-au adresat moldovenilor în limba română: Nu lăsați Rusia să se întoarcă aici
Primul care a luat cuvântul a fost cancelarul Germaniei, Friedrich Merz. „Avem nevoie ca Europa să fie unită în aceste timpuri dificile. Germania și întreaga UE se află de partea voastră, a moldovenilor. Vă ajutăm să vă dezvoltați securitatea, reziliența și educația. Scopul nostru comun este accederea R. Moldova în UE. La mulți ani, R. Moldova”, a declarat Merz, conform Agora. Premierul Poloniei, Donald Tusk, a vorbit în limba română, accentuând faptul că moldovenii „au apărat prin vot calea europeană”. „Am învățat un adevăr: atunci când un popor este unit și curajos, niciun imperiu nu îl poate înfrânge. Voi moldovenii, ați arătat că aveți această putere. Anul trecut, ați apărat prin vot calea europeană”, a spus Tusk. „Nu lăsați Rusia să se întoarcă aici. Nu risipiți ceea ce ați construit. Nu lăsați viitorul vostru să fie furat. Viitorul Moldovei este în Uniunea Europeană. Europa este un proiect de pace, iar Moldova este parte din acest proiect. Aveți un drum clar în față, iar noi, polonezii, vă vom fi alături, pentru ca fiecare moldovean să trăiască în siguranță, în prosperitate și cu demnitatea pe care o merită”, a adăugat Tusk. Macron: Moldova face deja parte din familia europeană La rândul său, Emmanuel Macron s-a adresat moldovenilor tot în limba română, transmițând „un mesaj de prietenie din partea poporului francez” și subliniind că „Moldova face deja parte din familia europeană”. „Am venit să vă transmit mesajul de prietenie din partea poporului francez, care admiră lupta voastră pentru democrație și justiție. Faceți parte deja din familia europeană și puteți conta pe sprijinul și respectul Europei. Europa înseamnă unitate în diversitate, respectul tuturor identităților și culturilor. UE va fi mai puternică împreună cu Moldova. Iar Moldova va fi și ea în Europa mai puternică. Împreună vom scrie un nou capitol din istorie”, a declarat președintele Franței.
Ministerul Culturii, clarificări după blocarea unui videoclip cu Imnul Național al României pe Facebook: „Instituția va utiliza toate mijloacele legale”
Ministerul Culturii a transmis sâmbătă clarificări, după ce un videoclip ce conținea interpretarea Imnului Național al României „Deșteaptă-te, române” a fost blocat temporar pe platforma Facebook. Verificările efectuate de minister arată că restricția nu a fost cauzată de o revendicare de drepturi de autor, ci a rezultat dintr-un mecanism automat al platformei de identificare a conținutului muzical. Algoritmul a asociat videoclipul cu o înregistrare sonoră din 2018, realizată de o formație de artiști instrumentiști și distribuită sub licență independentă, care reprezintă o reinterpretare a Imnului Național în limba maghiară, lucrare aflată în domeniul public. Ministerul Culturii a subliniat că această situație a fost generată automat, fără ca platforma să transmită o revendicare legală asupra Imnului. De asemenea, instituția a anunțat că va continua să colaboreze cu autoritățile și platformele implicate pentru a clarifica situația și a preveni interpretările eronate. „Protejarea, respectarea și promovarea Imnului Național reprezintă priorități majore pentru Ministerul Culturii, iar instituția va utiliza toate mijloacele legale pentru a asigura demnitatea și valorile fundamentale ale națiunii noastre”, se arată în comunicatul prezentat de Mediafax.ro. Situația a apărut după ce o echipă de copii români, care a reprezentat România la un concurs de robotică în Indiana (SUA), a fost prezentată cu imnul național „Deșteaptă-te, române!” pe fundal. Videoclipul postat pe Facebook a fost blocat, platforma susținând că drepturile de autor aparțin unui studio londonez, The State 51 Conspiracy, care revendică o înregistrare în limba maghiară a imnului. Sursa foto: Facebook – Ministerul Culturii CITIȚI ȘI: Rezultatele finale la BACALAUREAT 2025 vor fi publicate luni. Au fost depuse peste 5500 de contestații Mara Răducanu este jurnalist de eveniment. A terminat Facultatea de Jurnalism și Științele Comunicării din București și a lucrat la mai multe publicații, precum Jurnalul național, Evenimentul … vezi toate articolele
Trandafir, erou, evanghelie, lefter – Cuvinte de origine GREACĂ, preluate în vocabularul limbii române
Latina este limba mamă a limbii române, dar are multe cuvinte împrumutate din alte limbi, precum germana, maghiara, turca, franceza și greaca. 25 martie este ziua națională a Greciei, cunoscută și ca „Ziua Independenței” a Republicii Elene. În România, sunt 14.000 greci care alcătuiesc o minoritate. Acum 204 ani, Republica Elenă a ieșit de sub controlul Imperiului Otoman după 400 ani de ocupație și și-a dobândit independența. Cuvintele grecești, precum „trandafir”, „chiparos”, „buzunar”, „cutie”, „portocale”, „folos” au pătruns în România în ultimii 1000 ani, sub influența Imperiului Bizantin și Țaratului Bulgar, dar mai ales, în timpul Epocii Fanariote. La Antena 3 CNN, Evanthia Papaefthymiou, profesoară de limba greacă, a enumerat cele mai frumoase și cunoscute cuvinte grecești preluate în vocabularul limbii române. Majoritatea termenilor sunt religioși (România și Grecia sunt țări unde majoritatea populației este de religie creștin ortodoxă), dar sunt utilizați și în alimentație, domeniul financiar, dar și în sfera festivităților. Iată lista celor mai frumoase cuvinte grecești: erou poet chiparos trandafir a mângâia paranghelie macaroană fasole lefter a plictisi castan oleacă a chivernisi Evanghelie anost nostim simandicos creator „A mângaia” vine de la „magania” care înseamna „a fermeca, a vrăji”. (…). „Paranghelie” înseamna „comandă”. Când era o petrecere mai mare, mai comandam şi muzică. (…). Pe când „a plictisi” înseamna „a bate pe cineva” (…). Macaroana… Era o mâncare pentru înmormântare. Să fie fericit acolo unde se duce. Câteva adjective: „anost”, „nostim”, „lefter”… L-aţi stricat pe lefter”. Înseamna „liber”. Mai sărac, mai fericit, mai liber. Lefter. … Simandicos”…. Care se crede important.„Poet” înseamna „creator”… Creator de cuvinte frumoase. „Evanghelie înseamna vestea frumoasă…. De aia, mă bucur că mă cheamă Evanthia, că, din start, ştie lumea. (…). „A chivernisi” e foarte frumos pentru că arată trecutul nostru de navigatori, de mare, de marinari… înseamna «a conduce un vapor”, a explicat profesoara de limba greacă Evanthia Papaefthymiou, în cadrul rubricii „Pe cuvânt” la Antena 3 CNN. Sursa Foto: Profimedia Citește și: Cât costă o vacanță pe insula românilor din GRECIA în 2025. Prețurile s-au triplat în ultmii ani. Ce buget trebuie să-ți iei în calcul acum Absolvent al Facultății de Istorie (2013-2016) și al programului de master „Istorie și Practică în Relații Internaționale” (2019-2021) la Universitatea din București, Alexandru Stan Bogdan … vezi toate articolele
Situație alarmantă la simularea Evaluării Naționale. 3.000 de elevi au luat note între 1 și 2. Elevii au probleme în a citi textul dat
Aproape 36% dintre elevii de clasa a VIII-a care au participat la simularea Evaluării Naționale 2025 la Limba și literatura română au obținut rezultate dezastruoase. La nivel național, 3.000 de lucrări au fost notate între 1 și 1,99, scrie Ziarul de Iași. Simularea Evaluării Naționale 2025 la Limba și literatura română scoate la iveală o problemă majoră. Rezultatele simulării, desfășurate în luna martie, arată o problemă alarmantă: la nivel național, 3.000 de lucrări au fost notate între 1 și 1,99. Deși un punct era acordat din oficiu, iar alte 1,4 puncte puteau fi obținute prin rezolvarea integrală a primelor cinci exerciții, care presupuneau citirea și înțelegerea textelor, mulți elevi au întâmpinat dificultăți majore. Analizând exercițiile din subiectul I, care se bazau pe informații din două texte, mulți participanți nu au reușit să identifice răspunsurile corecte. Conform analizei Ministerului Educației și Cercetării, cel puțin 6.000 de elevi din 161.883 au întâmpinat dificultăți chiar la aceste exerciții simple. Profesorii de Limba română consideră îngrijorător faptul că aceste rezultate reflectă nu doar lipsa de atenție a elevilor, ci și probleme legate de obiceiurile de lectură și modul în care aceștia procesează informațiile. 7.600 de elevi nu au găsit în text luna februarie La primul exercițiu din subiectul I, 9,43% dintre elevii de clasa a VIII-a nu au reușit să identifice informațiile esențiale din text: numele unei persoane și luna în care se desfășura acțiunea. Răspunsurile corecte („Alexandru F.” și „februarie”) se aflau chiar în primele trei rânduri ale textului. Cu toate acestea, aproximativ 7.592 de elevi (4,69%) au primit punctaj zero, iar 7.673 (4,74%) au obținut doar punctaj parțial. „Problema este capacitatea elevului de a se orienta pe un text mai amplu și de a identifica exact acea informație pe care trebuie să o transcrie. Cred că se pune problema de atenție, dar și de capacitatea elevului de a identifica informații esențiale dintr-un text”, a declarat Anca-Narcisa Adochiei, profesoară de Limba și literatura română la Liceul Teoretic de Informatică „Grigore Moisil” din Iași. Serinella Zara, profesoară de Limba română la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Iași, consideră că astfel de exerciții sunt formulat simplu pentru a oferi tuturor elevilor șansa de a obține un punctaj de trecere. „Mi se pare incredibil să nu poți da răspunsuri corecte la astfel de exerciții, decât dacă nu ai citit mai mult de două rânduri în viața ta”, a spus aceasta. „Este un efect al generației rețelelor de socializare” În continuare, elevii au avut dificultăți și cu trei întrebări grilă, care se bazau tot pe textele date. De exemplu, la întrebarea privind județul de unde provenea o persoană amintită în text, 5.989 de elevi nu au obținut punctajul corect. La o altă întrebare, aproape 1 din 10 elevi nu au reușit să răspundă corect la întrebarea despre „salcâm” – răspunsul corect referitor la ce își dorea tânărul apicultor. „Este un efect al generației rețelelor de socializare, cu o atenție fragmentată și o capacitate redusă de a se concentra pe detalii. Elevii au făcut o lectură superficială a textului și au răspuns din amintiri”, a explicat Anca-Narcisa Adochiei. Exerciții simple, dar care necesită atenție din partea elevilor Profesorii susțin că, pentru a rezolva aceste exerciții, elevii ar trebui să citească textul de cel puțin două ori, să fie atenți la cerințele fiecărei întrebări și să verifice răspunsurile cu textul dat. „Lectura superficială a textului, dar și tendința de a nu acorda atenție detaliilor, au condus la aceste rezultate. Mulți elevi nu pot sintetiza corect informațiile din text și nu le pot exprima sub formă de răspunsuri coerente”, a declarat Carmen Călugăru, profesoară de Limba română la Școala Gimnazială „Ion Simionescu” din Iași. Numele meu este Denis Andrei, sunt un jurnalist cu o pregătire solidă și o pasiune neîncetată pentru informare. Am absolvit Facultatea de Jurnalism din cadrul Universității din București și, de … vezi toate articolele
Simulare BACALAUREAT 2025. Luni, 24 martie, elevii dau proba la Limba şi literatura română
Elevii de clasa a XII-a din toată țara încep luni, 24 martie, simularea examenului de Bacalaureat 2025, cu proba de Limba română. Până miercuri, elevii vor susține patru probe scrise, în zile consecutive. Testările încep la ora 9 dimineața și durează trei ore. 123.000 de elevi vor da simularea la Bacalaureat „Simularea se va organiza în 1.318 unități de învățământ liceal, numărul de elevi implicați, estimativ, fiind de circa 123.000”, a transmis Ministerul Educației și Cercetării într-un comunicat de presă. Disciplinele la care se desfășoară simularea probelor scrise sunt: Limba și literatura română – proba E)a), Limba și literatura maternă (pentru elevii de la toate filierele, profilurile şi specializările care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale) – proba E)b), Matematică, Istorie – proba E)c), Fizică, Chimie, Biologie, Informatică, Geografie, Logică, argumentare și comunicare, Psihologie, Economie, Sociologie și Filosofie – proba E)d). Subiectele sunt elaborate pe baza conţinuturilor/competenţelor asociate acestora, conform programelor pentru simulare aprobate de Ministerul Educației și Cercetării. Subiectele și baremele se publică în fiecare zi de examen, la ora 15:00, pe pagina web dedicată. Evaluarea lucrărilor se va realiza digitalizat prin intermediul platformei utilizate de Ministerul Educației și Cercetării. Rezultatele vor fi comunicate individual pe 8 aprilie și vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ liceal prin discuții cu elevii, ședințe cu părinții, precum și în cadrul consiliilor profesorale. „Obiectivul urmărit: adoptarea celor mai potrivite măsuri pentru îmbunătățirea performanțelor școlare în perspectiva examenului din sesiunile iunie și iulie – august 2025”, potrivit sursei citate. Notele nu vor fi trecute în catalog, însă, prin excepție, la solicitarea scrisă a elevului sau a părintelui, acestea pot fi consemnate în catalog. CITEȘTE ȘI: Calendar Bacalaureat 2025. Când se înscriu elevii pentru probele de competențe și cele scrise. Când se vor afișa rezultatele DETALIUL pe care elevii de clasa a XII-a vor fi obligați să-l treacă în cererea de înscriere la BACALAUREAT 2025 Cum se vor desfășura CURSURILE în timpul probelor orale de la BAC 2025 din ianuarie. Sorin Ion:”Vom emite un set de recomandări” Laurențiu Teodorescu este un jurnalist cu experienta, care a debutat in presa scrisa din Romania in anul 2000. De-a lungul carierei, a colaborat cu mai multe publicatii, atat din presa scrisa, cat si … vezi toate articolele