Inteligența artificială a devenit colegul de sesiune al studenților. Cum folosesc tinerii instrumentele AI pentru examene și proiecte
Studenții din Iași recunosc că folosesc inteligența artificială în sesiune. Unii consideră AI-ul periculos La universitățile din Iași a început deja perioada examenelor, iar mulți dintre studenți recunosc că inteligența artificială este unul dintre cele mai folosite instrumente din sesiune sau presesiune. Deși unii spun că folosesc AI-ul cu responsabilitate, nu ezită să recunoască faptul că multe dintre cerințele universitare sunt îndeplinite în acest fel. Există și tineri care își dau seama de pericolul pe care îl reprezintă folosirea exclusivă a acestor mijloace, doar că – recunosc aceștia –, uneori, folosirea inteligenței artificiale este inevitabilă. Cât de mult folosesc studenții inteligența artificială în sesiune Sesiunea universitară nu mai înseamnă doar nopți pierdute în bibliotecă, cursuri xeroxate și cafea băută pe fugă între examene. În ultimii ani, tot mai mulți studenți au început să folosească instrumente de inteligență artificială pentru a învăța, pentru a-și organiza materia sau chiar pentru redactarea proiectelor și a referatelor. De la rezumate de curs și explicații rapide până la generarea unor variante întregi de eseuri, platformele bazate pe inteligență artificială au devenit o prezență constantă în viața studenților, mai ales în timpul sesiunii. Pentru unii, aceste instrumente sunt doar un ajutor suplimentar, în timp ce pentru alții au devenit aproape indispensabile. Mulți studenți spun că folosesc inteligența artificială în special pentru a înțelege mai repede informațiile dificile sau pentru a economisi timp atunci când materia este foarte încărcată. „La unele cursuri avem sute de pagini de învățat și foarte multă informație teoretică. Eu folosesc inteligența artificială ca să îmi rezume cursurile sau să îmi explice anumite concepte mai simplu. Practic, îl folosesc ca pe un coleg care îmi explică atunci când nu înțeleg ceva”, a declarat Iuliana Stan, studentă în anul II la Facultatea de Psihologie din Iași. Pentru studenții de la facultățile tehnice, instrumentele AI sunt folosite și pentru verificarea codurilor, pentru explicații matematice sau pentru exemple practice. „La Informatică îl folosim foarte mult. Îți poate arăta unde ai greșit într-un cod sau îți oferă exemple. Problema e că dacă te bazezi doar pe asta și nu înțelegi logica din spate, la examen se vede imediat și riști să te pui rău și cu proful, și să pici și examenul”, a spus Vlad, student în primul an la Facultatea de Informatică. Tinerii sunt tentați să lase toată treaba în seama AI-ului Un alt domeniu în care inteligența artificială este utilizată intens este redactarea proiectelor și a referatelor. Studenții recunosc că folosesc platformele AI pentru structură, idei sau reformulări de text, însă unii admit că tentația de a lăsa aplicația să facă aproape tot este foarte mare. „Cred că majoritatea studenților au folosit măcar o dată AI pentru un referat. Poate nu ca să scrie integral lucrarea, dar măcar pentru introducere, structură sau bibliografie. Uneori, când ai foarte multe proiecte într-un timp scurt, devine aproape imposibil să le faci pe toate fără ajutor”, a povestit Maria Parasca, studentă la Facultatea de Litere din Iași. Totuși, aceasta nu neagă că utilizarea inteligenței artificiale a devenit o problemă reală. „Am colegi care nici nu mai citesc materia. Pun întrebările în aplicație și memorează răspunsurile. La unele seminare se vede foarte clar când un text este generat de AI, pentru că sună prea perfect și prea general, nu se mai greșește nimic. Mi se pare și amuzant. Uneori, sunt folosite niște cuvinte pe care știi sigur că persoana în cauză nu le cunoaște”, a continuat tânăra. Pentru unii studenți inteligența artificială reprezintă un simplu instrument de sprijin, pentru alții o soluție rapidă de a rezolva toate cerințele, cu riscul de a renunța la autenticitate și gândire critică. Astfel, inteligența artificială începe să schimbe modul în care studenții învață, își organizează timpul și trec prin perioada sesiunii, de multe ori devenind un instrument indispensabil în viața acestora. Donație lunară Donează lunar pentru susținerea jurnalismului de calitate Donație singulară Donează o singură dată pentru susținerea jurnalismului de calitate
Reporterii BZI au aflat! Studenții din Iași rămân în țară sau pleacă în străinătate după finalizarea studiilor?
Reporterii BZI au întrebat studenții din Iași dacă rămân în țară sau pleacă în străinătate, după finalizarea studiilor. Unii vor să rămână în România, să contribuie în bine la schimbări pe diferite planuri. „Vreau să rămân în țară pentru că îmi doresc să devin profesoară de limba și literatura română. Pentru a urma această carieră trebuie să rămân în țară. Îmi doresc să formez viitoarele generații pentru că și eu am avut parte de profesori care la rândul lor m-au format și sper să transmit aceeași iubire față de limba și literatura română generațiilor viitoare. Cred că acum, profesorii ar trebui să fie mult mai înțelegători cu profesorii, cu studenții, care să le insufle dragostea pentru materiile predate. Pentru că, în momentul în care elevul vede un profesor dezinteresat, să zicem sever, care nu este flexibil, automat va prinde această repulsie față de materie și șansele să urmeze o carieră sau să urmeze studii, sunt destul de mici”, susține o studentă din Iași. Alți studenți din Iași vor să încerce să plece în străinătate pentru că sunt alte mentalități, față de România sau femeile sunt protejate. ”Pe de o parte aș rămâne, pe de o parte aș pleca în străinătate. Aș pleca în afară din cauza mentalității, care nu se schimbă, din păcate. Degeaba noi tinerii încercăm să explicăm niște lucruri, niște aspecte, să evoluăm, mulți, din păcate, rămân cu aceeași mentalitate: să moară și capra vecinului, dacă mie mi s-a întâmplat sau nu am reușit în viață, să nu reușească nici celălalt de lângă mine. Mentalitatea aceasta încă persistă. Aș vrea să plec într-o țară unde femeile se simt protejate și în siguranță, mai ales. Vedem atâtea cazuri de femicid, atâtea cazuri se misoginism, mai ales că în ultimul timp se angajează și pe premisa: rămâi însărcinată, vrei să faci un copil, cât timp vrei să stai pe aici și m-aș gândi cred că la țările nordice”, susține o altă studentă din Iași. O tânără din Iași vrea să plece să studieze în Spania pentru a cunoaște cultura din această țară și datorită faptului că este o țară dezvoltată din punct de vedere economic. ”M-am gândit să plec în străinătate, la master. M-am gândit să încerc, să văd dacă mă pot adapta în țara aceea și aș rămâne acolo. Consider că unele țări sunt puțin mai dezvoltate ca România, pe plan economic. Aș pleca în Spania pentru că oamenii par mult mai drăguți acolo și am înțeles că sunt mult mai deschiși, nu așa, ca noi. Eu studiez în Finanțe. Au mai multe oportunități pentru noi, mai multe locuri de muncă, față de România. Dacă aș rămâne, nu ar fi în Iași. Aici multe companii se închid, unde noi am putea lucra în viitor”, susține o altă studentă din Iași. Donație lunară Donează lunar pentru susținerea jurnalismului de calitate Donație singulară Donează o singură dată pentru susținerea jurnalismului de calitate
Babysittingul, unul dintre joburile tot mai populare printre studenți. Părinții sunt mulțumiți de energia și creativitatea tinerilor
Din dorința de a-și suplimenta veniturile, mulți studenți încearcă să își găsească joburi part-time care să le ofere flexibilitate, iar babysittingul a devenit una dintre cele mai populare opțiuni. O studentă din Iași vorbește și despre dificultățile cu care s-a confruntat din postura de bonă, dar recunoaște că satisfacția interioară și salariul primit compensează situațiile neprevăzute. Studenții optează pentru joburi de babysitting Pentru mulți studenți din Iași, găsirea unui loc de muncă flexibil, care să poată fi combinat cu programul universitar, nu este deloc ușoară. În acest context, babysittingul a devenit o soluție tot mai populară pentru tinerii care doresc să își suplimenteze veniturile fără a renunța la studii. Programul flexibil și posibilitatea de a lucra câteva ore pe săptămână îi determină pe tot mai mulți studenți să accepte acest tip de activitate. În același timp, pentru familiile cu copii, prezența unei persoane de încredere care să îi supravegheze pentru câteva ore pe zi reprezintă un sprijin important. Studenții spun că babysittingul nu înseamnă doar o sursă de venit, ci și o experiență care presupune responsabilitate, răbdare și empatie. Anastasia Leca, studentă la Facultatea de Teologie Ortodoxă din Iași, spune că a ales babysittingul atât din motive financiare, cât și din dorința de a lucra cu copii. „Am ales babysittingul ca modalitate de a-mi suplimenta veniturile, deoarece este un job care îmi oferă acea satisfacție interioară, fiindcă știu că investesc în viitorul de mâine dedicându-mă cu drag copiilor”, a povestit studenta. În prezent, aceasta dedică aproximativ 4-6 ore pe săptămână acestei activități, însă au existat și perioade în care babysittingul a devenit un job constant. „Am avut și perioade în care era un job full-time. Uneori, poate fi dificil să îmbini programul facultății cu babysittingul. Am simțit-o pe pielea mea, dar atunci când o faci din dragoste față de cei mici și știi că primești și un bănuț pentru asta, totul devine mai ușor”, a explicat ea. Tinerii gestionează dificultățile cu ușurință Pentru studenții care nu beneficiază de bursă sau nu pot fi susținuți financiar de familie, un astfel de venit poate face diferența. „Și atunci când nu primești nici bursă de la facultate, acest venit chiar contează, mai ales când familia sau rudele apropiate nu te pot susține financiar”, a mai spus Anastasia Leca. Pentru mulți dintre studenți, relația cu copiii devine una apropiată, care depășește ideea de muncă plătită. Tânăra spune că încearcă să construiască o relație apropiată cu cei mici. „Eu nu am acceptat acest job doar pentru bani. A fost vorba și de dragostea mea pentru copii și de dorința sinceră de a oferi o mână de ajutor părinților. Întotdeauna mi-a plăcut să mă pun în postura de soră mai mare a copiilor, nicidecum de bonă sau angajată. Mi-am dorit să le transmit că merită toată atenția mea, pentru a le câștiga încrederea și pentru a le arăta că o îngrijitoare poate fi și prietena lor cea mai bună și parteneră de distracție”, a povestit studenta. Deși poate părea o activitate simplă, babysittingul vine și cu numeroase provocări. Una dintre cele mai frecvente situații dificile apare atunci când copiii nu ascultă sau au un comportament dificil. „Cele mai mari provocări sunt atunci când copiii nu te ascultă și trebuie să găsești fel și fel de metode pentru a le intra în grații și pentru a le demonstra că știi ce este mai bine pentru ei”, a povestit Anastasia. „O altă provocare este atunci când valorile tale, ca bonă, sunt în disonanță cu cele ale familiei. De exemplu, tu știi că dulciurile sau anumite desene animate nu sunt potrivite pentru copii, dar dacă părinții nu au o problemă cu asta, nu prea te poți împotrivi”, a explicat Anastasia Leca. Părinții sunt încântați de energia tinerilor Situațiile dificile apar și atunci când copiii sunt foarte mici și nu se pot adapta ușor la separarea temporară de părinți. „Uneori, copilul este prea mic pentru a înțelege că mama trebuie să plece la serviciu și plânge constant. În acel moment, trebuie să găsești metode prin care să îl liniștești și să îi arăți că este în siguranță cu tine”, a spus studenta. În ciuda provocărilor, babysittingul rămâne o opțiune atractivă pentru mulți studenți, mai ales datorită flexibilității programului și posibilității de a câștiga bani fără a renunța la studii. Pentru familiile din Iași, colaborarea cu studenți poate fi, de asemenea, o soluție avantajoasă. Tinerii sunt adesea disponibili pentru câteva ore pe zi, au energie și reușesc să stabilească o relație apropiată cu copiii. „Am un băiețel de 8 ani și, de când avea 3 ani, a stat cu bona. Am avut, timp de vreo doi ani, angajată o fată. Era studentă la Facultatea de Psihologie și era super din toate punctele de vedere. Pe lângă faptul că programul ei se potrivea perfect cu ce aveam noi nevoie, era mereu plină de energie, venea cu idei de activități pentru cel mic și știam că e pe mâini bune. Eram liniștită la muncă, de fiecare dată”, a povestit Iulia Tănăsuc, o mamă din Iași care a ales o studentă pentru a avea grijă de fiul său. Astfel, babysittingul devine nu doar un job part-time pentru studenți, ci și o experiență care îi ajută să își dezvolte responsabilitatea, răbdarea și abilitățile de comunicare. Donație lunară Donează lunar pentru susținerea jurnalismului de calitate Donație singulară Donează o singură dată pentru susținerea jurnalismului de calitate
Trei studenți ieșeni au devenit campioni europeni la programare. Echipa s-a calificat în marea finală din Dubai
Studenții ieșeni de la Facultatea de Informatică a UAIC au câștigat medalia de aur la etapa europeană a celui mai prestigios concurs de programare din lume. În perioada 6-8 februarie 2026 a avut loc la Universitatea din Varșovia, Polonia, etapa Europeană a concursului ICPC. Cu o tradiție „aniversară” de 50 ani, ICPC este cel mai vechi și prestigios concurs de programare pentru studenți, reunind în toate etapele ediției anterioare 73083 studenți din 3424 de universități din 103 de tari. Competiția s-a desfășurat în perioada 6–8 februarie, la Varșovia, și a reunit 53 de universități calificate din toată Europa, de la care au participat 459 de echipe. Prima echipă a UAIC – TheOnesWhoKnock, formată din studenții de la Facultatea de Informatică, anul doi licență: Andrei Boaca, Alexandru Gheorghies și Robert Popa, a câștigat a doua medalie de aur și prima medalie obținută de o universitate românească la etapa Europeană a ICPC, care este însă doar la a treia ediție. Studenții au reușit să rezolve 5 probleme în concurs, ca și echipa câștigătoare a Universității din Delf, dar cu o penalizare cu 26 minute mai mare, dintr-un total de peste 9 ore totale de penalizare. Studenții au un palmares impresionant Cei trei membri ai echipei au un palmares impresionant cu rezultate naționale și internaționale din perioada studiilor de liceu și chiar gimnaziu de când se cunosc, și este primul sezon în care participă în acest format al echipei. Pe lângă antrenamentul de acasă, individual și în echipă, a fost foarte importantă și experiența din taberele de pregătire, organizate în ultimii ani în Cipru, Croația și Polonia . Mulțumim organizatorilor competiției și celor ai taberelor de pregătire, sponsorilor și partenerilor locali, naționali și internaționali cât și întregii comunități în general în cadrul căreia s-au dezvoltat de mici. Antrenorul principal al studenților ieșeni, asist. dr. Alexandru Ioniță, a declarat, pentru postul nostru de radio, că acest rezultat este remarcabil: ”Pentru noi este un mare pas înainte, e cel mai bun rezultat de până acum obținut de facultatea noastră, de departe aș spune. Ne bucurăm foarte mult că am reușit să obținem o medalie la faza europeană, până acum obținusem medalii doar la faza sud-est europeană, practic faza imediat mai mică decât europeană. Sperăm în continuare să reușim cât mai mult, să obținem un rezultat cât mai bun la faza mondială din noiembrie.” „Ni se dă un input și după niște anumite reguli, trebuie să generăm un output, cu o limită de timp, o limită de memorie, la restricția că avem un singur calculator la care lucrăm toți 3.”, a spus Robert Andrei Popa, student. Donație lunară Donează lunar pentru susținerea jurnalismului de calitate Donație singulară Donează o singură dată pentru susținerea jurnalismului de calitate
Prețurile mici, solicitate de studenți pentru meditații, au devenit tot mai atractive pentru părinți: Cel mai frecvent motiv este dezinteresul profesorilor de la clasă
Meditațiile oferite de studenți au devenit, în ultimii ani, o soluție tot mai frecventă pentru elevii care se pregătesc pentru examene sau care întâmpină dificultăți la anumite materii, datorită costurilor mai reduse comparativ cu colaborările cu profesori calificați. Printre cele mai frecvente motive pentru care elevii apelează la meditații particulare se numără dezinteresul profesorilor de la clasă și chiar absența constantă a acestora de la ore, după cum susțin meditatorii. Prețurile mici pentru meditațiile oferite de studenți atrag atenția părinților Din ce în ce mai mulți elevi apelează, în ultimii ani, la meditații oferite de studenți, o alternativă percepută ca fiind mai accesibilă, mai apropiată și, uneori, mai eficientă decât pregătirea clasică. Această practică se vede inclusiv în Iași, unde studenți din ani mici sau mari aleg să își valorifice cunoștințele pentru a-i ajuta pe elevi să facă față examenelor. Fenomenul este alimentat de mai mulți factori, de la costurile ridicate ale pregătirii clasice, până la nemulțumirile legate de modul în care se desfășoară orele la clasă. Un prim motiv este prețul. În contextul în care ședințele cu profesori cu experiență pot ajunge la sume greu de susținut pe termen lung, mulți părinți caută alternative mai accesibile financiar. Studenții practică, de regulă, tarife mai mici, iar pentru mulți părinți acest lucru face diferența. Un alt aspect important este apropierea de vârstă. Elevii se simt adesea mai relaxați în prezența unui student, comunicarea este mai directă, iar explicațiile sunt adaptate unui limbaj mai simplu, mai apropiat de modul în care gândesc adolescenții. Pentru mulți copii, acest tip de relație reduce presiunea și teama de a pune întrebări. La acestea se adaugă nemulțumirile legate de școală. Elevii ajung la meditații nu doar pentru performanță, ci și pentru a recupera lacune. Lipsa de implicare a unor profesori, predarea rigidă sau absențele frecvente sunt motive invocate tot mai des de părinți atunci când caută sprijin în afara școlii. În acest context, studenții ajung să fie percepuți nu doar ca o variantă mai ieftină, ci ca un sprijin real, capabil să ofere explicații clare, cu răbdare și motivație. Prețurile pentru meditații încep și de la 50 de lei pe oră Gabriela Boicu este studentă la Facultatea de Litere și, de doi ani, a început să ofere meditații la Limba și literatura română și Engleză elevilor de gimnaziu sau liceu pentru a beneficia de o sursă de venit în plus. „Cei mai mulți elevi cu care lucrez sunt de clasa a VII-a sau a VIII-a și se pregătesc pentru Evaluarea Națională, dar mai am și doi-trei elevi de liceu. E mai ușor cu cei de la liceu, deși cerințele sunt mai grele, pentru că ei sunt mai responsabili. Dar încerc să aplic cât mai multe activități interactive, jocuri, să fac învățarea mai ușoară și pentru cei mici”, a explicat studenta Gabriela Boicu. Când vine vorba despre prețuri, Gabriela recunoaște că încearcă să fie cât mai corectă, dar nu vrea să își subestimeze efortul depus. „În general, o oră de meditații costă 60 de lei, dar am lucrat și pe 50 de lei în cazul copiilor cu care nu trebuia să depun foarte mult efort, pentru că aveau deja cunoștințele necesare, doar că aveau nevoie de puțină supraveghere. Știu că părinții sau elevii apelează la noi pentru că prețurile sunt vizibil mai mici decât la profesorii cu experiență, dar nu putem nici noi să ne prefacem că nu muncim sau nu depunem efort. În primul rând, e vorba de timpul pe care îl acordăm orelor de meditații, dar uneori mai folosesc și materiale, resurse, și astea costă bani”, a completat Gabriela. Unii studenți aleg să ofere meditații pentru o sursă de bani de buzunar Andra Ioana Maxim este una dintre studentele din Iași care a început să ofere meditații la chimie în acest an, deși ideea o avea încă din clasa a XII-a. „Am început să ofer meditații anul acesta, cu toate că ideea și dorința o aveam încă din clasa a XII-a. Am luat această decizie pentru că am obținut nota pe care mi-o doream, la Bacalaureat, la Chimie și am știut că pot face și alți elevi să obțină aceeași notă”, a explicat Andra Maxim. Deși meditațiile sunt adesea asociate cu un venit suplimentar, tânăra afirmă că banii nu au fost motivația principală. „Nu m-am gândit la bani când am început. De aceea, am un preț relativ mic și ofer prima oră gratuit. Am început din iubire pentru chimie și din dorința de a le arăta elevilor că această materie poate fi frumoasă dacă este explicată de cineva pasionat”, a adăugat tânăra. Una dintre cele mai mari probleme cu care se confruntă Andra este concurența foarte ridicată când vine vorba de studenții care oferă meditații, deoarece devine din ce în ce mai greu să găsească copii cu care să lucreze. „Mi-a fost greu să găsesc elevi și am dificultăți în continuare, deoarece concurența este una mare și totul ține mai mult de noroc atunci când părinții te aleg, pentru că aceștia nu pot ști rezultatele tale”, a precizat Andra Ioana Maxim. Din discuțiile cu elevii, ea a observat un tipar clar: mulți ajung la meditații din cauza dezinteresului profesorilor de la clasă. „Cel mai frecvent motiv pentru care elevii solicită părinților să facă ore de meditații este dezinteresul profesorilor de la clasă. Mulți dintre aceștia vin, își predau lecția, dar nu se interesează dacă elevii au înțeles sau nu materia. Ba chiar unii profesori sunt mai mult absenți de la ore, având în același timp funcții mai mari decât cea de profesor”, a declarat studenta Andra Ioana Maxim. Chiar dacă venitul obținut din meditații este mic și nu îi acoperă cheltuielile de student, tânăra spune că îl folosește pentru mici dorințe personale, fără să mai apeleze la părinți. Mai important decât banii rămâne însă satisfacția că poate ajuta. Meditațiile cu studenți nu mai sunt o excepție, ci un fenomen tot mai prezent într-un mediu educațional în care părinții caută prețuri mai mici, iar elevii au nevoie de persoane capabile să îi înțeleagă.